 |
ÜYE GİRİŞİ |
 |
|
 |
İSTATİSTİKLER |
 |
|
 Ziyaretçi |
| |
» Bugün : 314
» Toplam : 22416978
|
| Toplam |
| |
» 53438 Üye
» 2629 Konu
» 620 Makale
» 7516 Haber
» 258 İtiraf
» 109 Seminer
» 264 Dosya
» 3504 Soru - Cevap
» 39 E-Kart
» 72 Resim
» 176 Animasyon
» 55 Toplist Üyesi
» 442 Ziyaretçi Görüşü
» 25464 Maillist Üyesi
|
| Online |
| |
Online 2 Üye, 105 Ziyaretçi Var
» adem90
» yusufyüzlüm |
|
|
Bölüm editörü = Ercan Nar
Bu bölümle ilgili her türlü görüş,öneri,haber ve yazılarınız için bölüm editörü ile irtibata geçebilirsiniz.
| Çoklu Zeka ve Beynin Etkili Kullanımı |
 Howard Gardner’ın 1983 yılında “Frames of Mind: The theory of multiple intelligences” (Düşünüş biçimi: Çoklu Zeka Kuramı) adlı adlı eserinde ortaya koyduğu “Çoklu Zeka Kuramı”, zekanın toplumlar ve eğitim üzerinde yıllardır sürüp giden etkisini yani sadece dil ve matematik zekasını hesaba katan klasik zeka testi ve zeka tanımlamasını tarihe karıştırmıştır. |
| devam | Okunma : 5679 | Yorumlar (0) |
| Bilinmeyen Güç! Yapay Zeka |
| “Tarihte üç büyük olay vardır. Bunlardan ilki; evrenin oluşumudur. İkincisi, yaşamın başlangıcının olması. Bu ikisiyle aynı derecede önemli olan üçüncüsü; belki daha önemlisi ise, yapay zekanın ortaya çıkışıdır.”
...
Sorularla başlayacağız makaleye.
Akıl, nedir ve ne işe yarar? İlk bakışta basit görünen bu sorunun cevabını aradı asırlardır insanoğlu.. Basit görünür akıl; gerçekten bu kadar basit açıklanacak bir şeymidir? Yoksa, çok komplekstirde kolayca açıklayamaz mıyız onu sihirli kelimelerimizle...Ya zekayı nasıl tanımlarsınız? İşte bu makalede akıl-zeka-beyin üçgeninde yapay zeka konusunu bilimsel olarak incelemeye çalışacağız.
|
| devam | Okunma : 3481 | Yorumlar (1) |
| Düşünce Şemaları |
| Gündelik hayatımızda sorunlara yol açabilen endişe,sıkıntı, çökkünlük ve öfke patlamaları gibi rahatsızlık verici duygusal durumların oluşmasına düşünce şemalarımızdaki bazı kusurlar katkıda... |
| devam | Okunma : 3801 | Yorumlar (0) |
| Duygusal Zeka ve Empati |
| Bir köylü eşeğiyle katırını iyice yükleyerek şehre doğru yola çıkmış. Yol uzun, hayvanların yükü ise oldukça ağırmış. Katıra göre biraz daha yaşlıca olan eşek düz yolda, zorlanarak... |
| devam | Okunma : 4548 | Yorumlar (0) |
| Duygusal zeka |
| Daniel Goleman “Duygusal Zeka” adlı kitabıyla yepyeni bir kavram ortaya attı. Uzun zamandır başarılı... |
| devam | Okunma : 2551 | Yorumlar (0) |
| Çoklu Zeka Kuramının Gelişimi |
| Zeka ile ilgili araştırmaların öncülüğünü ,Harvard Üniversitesi Bilişsel Araştırma “Proje 0”ın müdürü Dr.Harward Gardner yapmaktadır. Gardner ‘ın “ÇZK” ,Boston Üniversitesi Tıp Fakültesi ile Boston Emekliler İdaresi Tıp Merkezinde, normal ve yetenekli çocukların bilişsel potansiyellerin gelişimini ve beyindeki hasarlardan doğan zeka bozukluklarını incelediği araştırmanın bir sonucudur. |
| devam | Okunma : 3088 | Yorumlar (0) |
| Zeka Nedir? |
| Zeka üzerinde en çok tartışılan ve ilgi çeken kavramlardan birisidir. Zeka;
Eğitimcilere göre ;öğrenme yeteneği
Biyologlara göre;çevreye uyma yeteneği
Psikologlara göre;muhakeme yoluyla sonuca ulaşma yeteneği
|
| devam | Okunma : 6150 | Yorumlar (0) |
| Çokul Zeka Kuramı |
| Gardner’a göre zeka ,biyolojik ve psikolojik bir potansiyeldir;bu potansiyel kişiyi etkileyen deneyim,kültür ve çeşitli etkenlerin bir sonucu olarak az ya da çok ölçüde gerçekliğe dönüştürülebilmektedir. |
| devam | Okunma : 2670 | Yorumlar (0) |
| Çoklu Zeka Kuramı Temelli Fen Eğitimi |
| ÖZET
Araştırmanın temel amacı; ilköğretim dördüncü sınıf düzeyinde Çoklu Zeka Kuramı tabanlı fen öğretiminin etkililiğini sınıf ortamında denemek, Çoklu Zeka Kuramı tabanlı fen öğretiminin öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerini geliştirme
Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Fen Bilgisi Eğitimi A.B.D
düzeyine etkisini değerlendirmektir. Üst düzey düşünme becerileri olarak kavrama ve üstü düşünme becerileri ele alınmıştır.
|
| devam | Okunma : 5107 | Yorumlar (0) |
|
SİTE DİLİNİ SEÇİNİZ
|
ANKET |
 |
|
Sitemiz tasarımının artık değişmesinin zamanı geldi mi? |
|
|
|
 Tüm Dost Sitelerimiz
|
Okullarda uygulanan etkin ve çoklu öğrenme ortamları çocuğun baskın zekâlarından yararlanarak, baskın olmayan zekâlarını geliştiriyor
